Emanații psihanalitice

Pasivitate vs inițiativă ( partea I)

Emanații psihanalitice, , ,

Copiii, de felul lor și instinctiv, nu sunt pasivi, însă majoritatea adulților îi vor așa. Mai puține bătăi de cap. Mai puțină iritare dacă, de pildă, un copilaș foarte mic vrea să studieze un cui și nu știe să facă altceva decât să-l bage în gură. E periculos, nu? Asta i se spune, este un adevăr, iar copilașul învață încetul cu încetul, din experiența de zi cu zi și tot felul de micro-interacțiuni, că adultul vrea ca el să facă aproape tot timpul doar ce i se zice să facă.

Pasivitate vs inițiativă ( partea I) Read Post »

Testul 12 Axe ( ultima parte)

Emanații psihanalitice, ,

**Religie**(10) pe axa areligios – religios. Nu pot să nu remarc faptul că creatorii testului au evitat să folosească cuvântul „ateu.” Probabil a căpătat o conotație extrem de negativă.
O să mă refer la toleranța față de alte religii, căci un om religios nu poate să nu recunoască punctul comun cu cei care, chiar și de alte religii, îl are: încrederea într-o entitate superioară, omniprezentă și atotputernică, care există, însă este invizibilă, mai puțin în vise sau stări similare.

Testul 12 Axe ( ultima parte) Read Post »

Testul 12 Axe ( partea a III-a)

Emanații psihanalitice, , ,

**Economie** (7) pe axa privat – public. Totul ar fi minunat dacă companiile esențiale pentru populația țării (de tipul termocentralelor, hidrocentralelor sau distribuției de apă) ar rămâne ale statului, iar statul ar avea cea mai mică urmă de intenție bună față de populație. Însă, după cum stă treaba acum, nici o șansă. De șapte ani de zile, în zona unde stau nu e apă caldă decât foarte rar, iarna trecută n-am avut decât 12 zile de căldură, iar autoritățile nu numai că nu fac nimic, dar nici măcar n-au vreun plan.

Testul 12 Axe ( partea a III-a) Read Post »

Testul 12 Axe ( partea a II-a)

Emanații psihanalitice, ,

**Imigrație** (4) pe axa asimilare – multi-culturalism. Aici lucrurile nu mai sunt clare. Cel puțin pentru mine. Poți să fii foarte curios să cunoști pe cineva, să afli obiceiuri și tradiții diferite, să auzi muzică nouă și o complet altă perspectivă asupra vieții. Apoi nimic nu te împiedică să sărbătorești mai multe zile pe an, cele care țin de cultura ta și cele care țin de cultura celorlalți. Problema care – mi se pare mie – apare aici este când acea persoană, pe care – să zicem – o inviți în casa sau familia ta îți pretinde să renunți tu la valorile tale. Sau când anumite obiceiuri sau valori le contrazic pe ale tale și sunt deranjante.

Testul 12 Axe ( partea a II-a) Read Post »

Testul 12 Axe

Emanații psihanalitice, ,

Ieri m-am amuzat teribil făcându-mi testul **12 Axe**. Uitându-mă pe axele măsurate și rezultatele mai multor oameni, mi-am dat seama că acest test nu numai că te poziționează pe un punct din continuumul
extrema dreaptă —– centru —– extrema stângă, ci spune mai multe lucruri despre personalitatea cuiva decât unele teste online de personalitate, căci răspunsurile nu pot fi întoarse din condei.

Testul 12 Axe Read Post »

„Cine nu vrea să imite pe nimeni, nu va crea niciodată nimic.” (Salvador Dalí)

Emanații psihanalitice, , , , ,

Sună ciudat, nu? Mai ales dacă ne gândim la toate scandalurile legate de plagiat, din ultimii ani. Însă, desigur nu la asta se referă Dali. Ci la faptul că, deși unii dintre oameni se nasc cu talent sau o înclinație către vreun domeniu de cunoaștere sau de creație, refuzul de a adopta modele, incapacitatea de a învăța din greșeli (inclusiv ale altora) și narcisismul intelectual, îi împiedică să și le pună în valoare. Ce înseamnă **narcisismul**

„Cine nu vrea să imite pe nimeni, nu va crea niciodată nimic.” (Salvador Dalí) Read Post »

Prostia patologică la copii ( partea a II-a)

Emanații psihanalitice, , , ,

Câteva exemple de scenarii inconștiente, surse ale prostiei patologice, care poate fi îndepărtată prin psihoterapie: **Lipsa de încredere în sine**, ca efect catastrofic al supra-protecției. Un copil sau un adolescent capătă încredere în el **doar** *dacă are succes în urma deciziilor și eforturilor* **exclusiv** *ale lui*. Așa stă treaba din punct de vedere psihologic și nu există excepții, din câte am văzut. Tot ce e impus de alții sau dacă este ajutat, chiar și cu cele mai bune intenții, nu contribuie la formarea încrederii în sine. Bineînțeles, ajutorul trebuie să existe la început, căci de la părinți, de pildă, învață copilul să formeze relații sau capătă deprinderea să învețe. Dar pe urmă, după ce părinții îl învață „primii pași” pe copil, aidoma primelor litere scrise de învățătoare în caiet, adulții ar fi bine să-i ofere șansa de a se descurca singuri.

Prostia patologică la copii ( partea a II-a) Read Post »

Prostia patologică la copii ( introducere)

Emanații psihanalitice, , , ,

În discuțiile mele cu părinții și copiii, am identificat doi factori principali care influențează apariția unor probleme ce duc la crearea de patologii care scad inteligența copiilor:

1. Părinți care își supra-protejează copilul și/sau sunt prea indulgenți cu el (adică nu impun limite decât în ce-i privește personal)

2. Atmosfera din majoritatea școlilor, inclusiv particulare. Mă refer la faptul că în clase, încă din ciclul primar, elevii cu performanță școlară mare, care „învață” sunt deseori persecutați și izolați social de colegii lor. Am auzit deseori porecla de „urzică,” ce li se pune frecvent copiilor care învață și iau note mari chiar și la o singură materie.

Prostia patologică la copii ( introducere) Read Post »

Dezorganizarea minții sau ADHD

Emanații psihanalitice, , , , ,

În psihanaliză, ADHD-ul este un simptom, nu o boală. Sub compulsia către activitate sau incapacitatea de concentrare se ascund motivele reale ale acestor probleme.
ADHD-ul este o fugă. Un om care face întruna câte ceva, n-are timp să gândească. Dacă s-ar opri, atunci gânduri și sentimente periculoase pentru el i-ar năvăli în minte, aidoma unui tsunami.

De pildă un copil cu ADHD, la începutul unei terapii nu se joacă la propriu. Probabil doar înșiră o mulțime de jucării pe toată mobila și pe podea, ca și cum ar face mizerie. Încetul cu încetul apar frânturi de joc, adică copilul se oprește aproape imediat cum a început să-și formeze în minte un scenariu. Mai târziu scenariile prind mai mult contur, iar la sfârșitul terapiei se contopesc unele cu altele într-o poveste coerentă.

Dezorganizarea minții sau ADHD Read Post »

Scroll to Top